IMPACTO DE LAS REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN

Para abordar el papel de las redes sociales en el ámbito educativo es imperante aclarar el significado del término, éste se refiere a todos los sitios de internet que permiten a los usuarios conectarse con sus amigos o entablar nuevas amistades o pertenecer a grupos o comunidades con el fin de entablar conversaciones o compartir contenidos con intereses similares.

Visto desde esta perspectiva y sumado a la facilidad con que los jóvenes adquieren habilidades y destrezas en el uso e implementación de las herramientas que les permiten acceder a estos espacios,  encontramos en las redes sociales el espacio que tienen los estudiantes para interactuar con sus pares, siendo este un medio de comunicación social que se centra en la interacción; ellos pueden desarrollar un trabajo colaborativo con el que van  haciendo construcción de su propio aprendizaje a medida que vivencian experiencias conjuntas.

Las redes sociales son una valiosa herramienta en todos los campos de desarrollo del ser humano, siempre y cuando se sepan utilizar y es ahí donde la educación ha de jugar papel importante para que el auge de estas redes sociales sea productivo y eficiente en  las diferentes comunidades, enseñando donde están los límites para evitar problemas sociales como el ciberbullying y el matoneo los cuales dañan la integridad de las personas y afectan su autoestima.

Las redes sociales brindan grandes oportunidades para la superación profesional de aquellas personas que debiendo atender diversas responsabilidades pueden desde la comodidad de sus casas o lugares de trabajo avanzar en su preparación académica donde a través de la internet y  con el acceso a redes sociales pueden compartir experiencias y opiniones, así como desarrollar trabajos cooperativos.

Así mismo, en nuestra labor docente, con las redes sociales surgen nuevas oportunidades para la innovación en los procesos enseñanza aprendizaje. El conocimiento abierto, la implementación de estrategias innovadoras basadas en la participación y las nuevas competencias digitales forman parte de esta revolución tecnológica que puede contribuir a la transformación de las instituciones educativas.

A su vez pueden usarse para crear grupos y redes de trabajo entre docentes, para emitir información por parte de directivos de la institución o para compartir experiencias significativas que enriquecen la labor pedagógica, lo que contribuye a fortalecer los lazos de unidad institucional y sentido de pertenencia de todos los miembros de la  comunidad educativa.

           Por lo anteriormente dicho, se debe seguir  implementando estrategias de alfabetización digital a estudiantes y padres de familia desde las instituciones educativas en pro de establecer una cultura digital y en pro de mitigar la falta de conciencia y responsabilidad de algunos estudiantes, quienes en su afán por figurar y ser tenidos en cuenta en el mundo globalizado, no miden consecuencias de sus actos y se exponen a situaciones de peligro.

LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA COMO UN FACTOR DE DESARROLLO DE LOS PAÍSES: REALIDAD O UTOPÍA

La tecnología es una de las principales fuerzas que delinean y dan forma al mundo, a las sociedades en su conjunto y a los individuos en particular y se constituye hoy en día  un elemento categorizador de desarrollo. Tomando como base este planteamiento podríamos categorizar a Colombia como un país en vía de desarrollo ya que presenta deficiencias en lo que respecta a la dotación de infraestructura  y a la capacitación de los  docentes. Encontramos  equipos en su mayoría obsoletos que no son reemplazados, conectividad deficiente, recursos educativos tecnológicos casi inexistentes y en algunos casos no se cuenta ni siquiera con el servicio de energía eléctrica.

También tiene que ver el uso que desde el sistema educativo estamos haciendo los docentes, de la tecnología, utilizándola  solo como herramienta para la transmisión y asimilación del conocimiento, refleja la falta de una actuación adecuada, por parte del docente, para guiar el proceso de enseñanza aprendizaje, desde el diseño y la planeación de los programas educativos en los que se incorpore a las tic. A pesar de esto, pienso que la tecnología educativa podría ser factor de avance en el desarrollo de los pueblos, ya que contribuye en el proceso enseñanza aprendizaje como herramienta, como medio, como facilitador de conocimientos haciéndolos más agradables, dinámicos y efectivos, sin embargo, esta tecnología debe estar acompañada de una estrategia pedagógica coherente con ellas y con los fines que se buscan y no ser usados como finalidad en si, convirtiéndose en una forma de comodidad para docentes que la utilizan por salir del paso y sin finalidad alguna convirtiéndose en simples receptores de actividades en línea pero sin ningún sentido de crítica o valoración frente a lo que se realiza.

Cuando la tecnología es usada para potenciar las capacidades de los estudiantes, para motivarlos en el logro de sus objetivos, para crear en ellos un espíritu crítico e investigativo, como apoyo de una didáctica y pedagogía constructiva y colaborativa, se logra potenciar el avance  de toda una región y de un país entero y así servir de factor de desarrollo pues seres humanos capacitados unidos a una práctica adecuada: honestos, responsables, respetuosos, solidarios, autónomos y todo lo anterior unido a una verdadera guía por parte de los docentes que realimenten  y hagan seguimiento, se logrará un ser humano integro e integral que no solo busque y logre su éxito personal, sino que también encontrará el comunitario y social. Esto parecería una utopía en el estado actual de nuestra sociedad desequilibrada, en este caso de tecnología, capital humano y riqueza en manos de unos pocos.

Pero aquí está nuestro reto como educadores y como seres racionales, volver la utopía una realidad, servir de motores en el medio educativo donde nos encontramos, incidir en la motivación de nuestros educandos para que ellos el día de mañana no ingresen en la competencia y el individualismo sino que sean motor de un cambio en nuestra sociedad  y en nuestro país.

SÍNTESIS DE RENATA

RENATA es la red nacional de investigación y educación de Colombia que conecta, articula e integra a los actores del Sistema Nacional de Ciencia Tecnología e Innovación (SNCTI) entre sí y con el mundo, a través del suministro de servicios, herramientas e infraestructura tecnológica para contribuir al mejoramiento del nivel de productividad, efectividad y competitividad de la producción científica y académica del país. Enseguida se enlista una síntesis de tres proyectos propuestos en la página:

TÍTULO	AUTORES	BREVE DESCRIPCIÓN	COMUNIDAD BENEFICIARIA
Mayéutica  RUAV Tecnología que cambia el futuro	Asociación RUAV (Red universitaria de alta velocidad del Valle del Cauca	El tema central es La influencia de la tecnología en la vida cotidiana y las nuevas tendencias que están cambiando el mundo	Abierta a todo público, pero pienso que está especialmente dirigida a docentes
E-learning & Repositos digitales	RUMBO: Red Universitaria Metropolitana de Bogotá. RENATA, con el apoyo del MEN.	Se trata de intercambiarexperiencias e inquietudes asociadas al trabajo colaborativo realizado por la comunidad académica del país en las diferentes áreas del conocimiento.	Dirigido a  la comunidad académica del país interesados en el trabajo académico, científico y empresarial, realizado de manera colaborativa a través del uso del potencial y las herramientas tecnológicas
II CONIITI 2016 Congreso Internacional de innovacion y Tendencias de Ingeniería	Universidad Católica de Colombia.	Es un espacio abierto de interacción entre los actores del ecosistema innovador orientado a compartir nuevas aproximaciones para la transformación creativa de Colombia a través del diseño de soluciones con visión de ingeniería.	Dirigido especialmente a conferencistas, investigadores, emprendedores y empresarios relacionados con la innovación, la creatividad, el emprendimiento y la transformación con visión de ingeniería.

CASO ESTRUCTURADO EN INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Inventario general de herramientas tecnológicas de apoyo

HERRAMIENTA	DESCRIPCIÓN	USO
El foro electrónico	Es una herramienta que promueve la interacción a distancia y asincrónica, favorece enormemente el aprendizaje colaborativo	Principalmente por los docentes- Ingenieros de sistemas y muy escasamente por otros docentes.
Página web	Documento de información electrónica a nivel institucional.	De uso obligatorio por “Todos” los docentes, al menos en cuanto a ingreso de valoraciones periodo a periodo.
Correos electrónicos	Es una Herramienta gratuita, de facil uso asincrónico donde se pueden enviar y recibir mensajes, imagnes, videos, audios y archivos de todo tipo	Utilizada  por cerca del 30% de los docentes para enviar y recibir actividades, treas y trabajos.
Los bloggs	Sitio WEB que recopila cronológicamente textos o articulos de uno o varios autores	De muy escasa utilización, lo hacen algunos docentes ingenieros de sistemas.
El chat	Comunicación entre varias personas que puede ser sincrónica o asincrónica	A nivel de Facebook muy común, en otras aplicaciones no es muy extendido.

Ambiente de enseñanza presencial con apoyo de tecnologías educativas

EI inglés es el idioma número uno del mundo ya que alrededor de mil millones de personas lo hablan alrededor del mundo. Sin embargo, en países en vía de desarrollo como Colombia, no aplica el caso, ya que la educación de nuestro entorno no ha permitido que los estudiantes alcancen un nivel comunicativo. La institución en la que laboro son muy pocos los alumnos que han demostrado despertar un verdadero amor e interés por el inglés y el resto solo memorizan por el momento, por cumplir con sus deberes. Por este motivo, se plantea construir un ambiente propicio para el aprendizaje del idioma ingles, un salón donde se implementen herramientas tecnológicas como video beam, sonido, computadores, y conexión a internet, con el fin de empezar a cambiar la metodología de la enseñanza del inglés.

La creación de un laboratorio bilingüe seria mi propuesta en el caso del Instituto Educativo Técnico Diversificado, ya que es necesario desarrollar un ambiente bilingüe en la región, donde se caracterice el colegio por educar alumnos que dominen dos idiomas. Así estaría estructurado mi ambiente de aprendizaje tecnológico en el área de Inglés, un espacio tecnológico educativo que motivaría al profesor, y también a los estudiantes para el debido proceso de enseñanza – aprendizaje: se adecuaría un salón solo para la implementación del laboratorio de inglés, ya que es más fácil que los alumnos se transporten a él, y no que el maestro lleve las herramientas hasta donde se encuentran ellos.

·         Además el salón tendría un computador líder, que es donde se encontraría toda la información y los softwares de inglés, y a éste se le conectaría un video beam, para poder proyectar toda clase de videos e imágenes que fomenten el aprendizaje del inglés. Se implementaría un sonido de excelente calidad, con la cual los estudiantes puedan escuchar diálogos y canciones en idioma inglés. De ser posible, se instalarían computadores para todos los alumnos conectados en red. Todos los computadores tendrían diademas con micrófono, para fomentar una comunicación oral con hablantes nativos y de la misma manera con el profesor. 

REFERENCIAS

Martínez, Luisa F. (2013). EL impacto de las redes sociales en la educación. Recuperado el 27 de Junio de 2017 de: https://prezi.com/z31fpu_ong8o/el-impacto-de-las-redes-sociales-en-la-educacion/

RENATA-Red Nacional de Alta Velocidad. Equipo técnico de RENATA. (2012)

UDES. Panorama General de las Tecnologías Educativas. Recuperado el 27 de Junio de 2016 de: http://aula2.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.014.MG/cap2.html

http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.014.MG/Documentos/cap2/Capitulo_Completo.pdf